河北衡水中學，2008年再一次創造了33個考入北大、27個考入清華、3個考入中科大少年班、4個考入香港中文大學和香港城市大學的高考神話！他們的驕人業績給我們震撼同時，更多的是留給了我們的思索，到底是什么樣的管理和教學成就了衡水中學？帶著一種崇敬和好奇讓我通過網絡走近了衡中，整理了以下一些地區教師考察的所見、所聞、所思。
精致的校園
想象中的衡水中學應該有氣勢宏偉的校門，寬敞明亮的校舍，學究氣派的教師和“三頭六臂”的學生，但當我們站在衡水中學的校門口時，唯一的感覺是它如同大千世界中一粒微不足道的塵埃。不由得在心里默默的問自己，是什么力量讓她沖出了河北，走向了全國。
?? ?真正走在衡水中學的校園內時，我們不禁被她內部的完善的體系所震撼了。道路的兩旁到處是櫥窗，櫥窗里張貼的滿滿的，沒有名人名言，沒有空話連篇，有的只是一些實實在在的東西：衡水中學的歷屆校友以及他們的肺腑之言，現有班級經歷種種活動后的真實感觸，學校對于學生的殷切期望和關懷……很多很多，每個學生和教師，不管走在哪里，都會有在心底引起共鳴的東西與之同在！
溫暖的班集體
每個教室的門口都有一張大大的照片，是各個班的“全家?！?。上面印著的誓詞，映著每個孩子如花的笑臉，讓人有種想落淚的感覺，也許是那種團結奮進的氣勢“嚇”到我們了吧。教室內桌椅錯落有致，書本擺放的整整齊齊。一進門就象回到家里一樣，剎時全身有一股暖流縈繞。
緊張的課堂
課前一聲很平常的“老師好”竟如同獅吼；座位上的孩子們猶如一株株挺直了身子要爭取陽光的花朵，高昂著張張渴求知識的臉龐，目光如炬，炯炯有神?；卮饐栴}，個個聲如洪鐘，竟常常是一個問題幾個人爭著答。這只是一群十五六歲的孩子，如果不是他們心底的一份執著，會是什么能讓他們這么的鎮定自若，對我們的突然闖入充耳不聞，利用分分秒秒學習。
感覺震撼一：寂靜的自習
假如有一根針落地，那同一枚禮炮炸響在空中的效果應該是一樣的，這就是對衡水中學學生自習的真實寫照，一點不夸張！沒有轉身，沒有回頭，沒有討論，沒有一點不該有的現象。走近，看到的只有一副副埋頭苦讀的身影。什么差等生，什么優等生，沒有任何差別，學生的潛能個個都發揮的淋漓盡致！
感覺震撼二：課間靜悄悄
下課了，奇怪的是教學樓里面靜悄悄的，沒有一點吵鬧的聲音。學生也不是死氣沉沉的樣子，每個人都朝氣蓬勃，臉上要么是一種自然的表情要么是微笑要么是一種堅毅，老師的臉上也充滿了自信、快樂。
在校園里走的學生大都快步如飛，沒有看到學生天天在校園里像逛街一樣。而且學生的手里要么拿著各種學習資料，要么空著手，也沒有能看到有的學生手里拿著的是飲料瓶、雪糕、點心現象……
視覺震撼：不可思議的課間操
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衡水中學的課間操真的是用語言無法言表。叮鈴鈴，下課了，學生們如同脫韁的戰馬一樣，飛快的向跑操地點奔去，從第一個起到最后一個學生止，前后用了僅三分鐘。而就這短短的幾分鐘，先到的同學卻每人手中都握著一本書在讀。跑操哨聲一響，書迅速在手中握攏，開始全身心的進入了跑操。所有人緊貼著，間距很小，后面的人跑得腳正好插在前面同學的抬起的腳跟下面，步調完全一致，沒有任何人跑錯腳步。實際上只要一個人跑錯了，這一排人都會倒下，但是跑得并不慢。班級之間的間距不變，絕對沒有停下的現象。學生的口號震耳欲聾，而且都是勵志的口號，并不是簡單的1234，努力奮斗、拼搏進取、永爭第一、舍我其誰等等的口號比比皆是。
細節震撼：衡中人的辦事風格
前面已經提到了關于櫥窗的設置、樓名的設置、文化環境的布置等等都體現了細。
但是學校的細節遠不止這些，再舉幾例：教師講課非常細致，就是實驗班的學生，進行一輪復習也是講的極其細致，完全不因學生的基礎較好而糊弄了事，真的做到了每一個知識點都不漏，學生哪有學不好之理；教師給學生布置作業，更是分的很細，必做、選作、自助餐，怎么收、怎么批、怎么改、怎么講都規定的詳細的很；課程表安排的細，比如英語課，規定了哪一節是上新授課、聽力課、自習課、講評課，其他學科也是按照學科特點進行了相應的設置……
制度震撼：嚴厲的制度才能創造自覺和文明
衡中的管理制度非常嚴厲：學生全部寄宿學校，所有學生回家只準帶牛奶、香蕉、蘋果、桔子和餅干類點心，其他的不準帶，否則回家一個周接受家長再教育；不準在食堂和宿舍以外的任何地方吃東西，否則回家一個周；不準帶手機入校，否則回家兩個周；學生打架，立即開除；學生談戀愛，立即開除；學生不能跑操要有縣級以上醫院的證明經過班主任、年級主任、學校教育處干事、教育處主任等人的審核，最后由分管教育的副校長批準。
學校的超市只準賣學習用品和生活用品，零食、食品一概不準賣。這樣做一是為了便于管理，落實不準學生亂吃零食的制度，也是為了學生創造好的學習環境為家庭為學生本人著想。
也許大家覺得是不是太嚴格了，其實制度只是懲罰那些觸犯制度的人，衡中學生幾乎沒有違紀的，更不要說各種嚴重違紀的發生了。我們其實缺的就是嚴格的制度和對制度的貫徹落實。實際上，制度越嚴格，實際上越體現了以人為本。
震撼人心的德育：一切為了學生
僅舉一例，衡水中學從1984年至今，每年對高一學生進行軍訓，而且每次時間都長達15天。除此之外，學校還要對高一新生進行一次80華里的遠足活動，他們把這項活動稱為“砥礪意志的長征”。80華里，對于雙腳來說是一個天文數字，但沒有比腳更長的路——只要肯不停地走，跋涉的時間要比歡慶勝利的時間長得多，人生何嘗不是這樣，追求的過程永遠比成功的享受長得多……這是學生們遠足活動之后的感悟。不難想象，有了這樣的經歷，這樣的感悟的學生，對待困難、對待學習、對待未來會是怎樣一種態度。他們沒有理由不成功。?
結束語
態度決定高度，細節決定一切。就是這不起眼的點點滴滴，筑就了他們今日的成就。在這里，我們看不到絲毫的散漫和萎靡，看到的是青春的活力，旺盛的斗志和“笑向磨難唱大風”的樂觀?？吹降氖恰白粤Ω灰蕾?，處于弱勢不自卑，遇到挫折不言敗，身處逆境不自棄，獲得成功不自滿，開拓創新不止步”的精神。
衡中之行，行色匆匆，走馬觀花，但置身于那樣的環境之中，哪怕只有短短的一天，仍會被她所特有的氛圍感染，特有的氣勢所震撼，心中的一切懷疑被驅散，留下的是深深的思考，是思考之后的行動！
