化學是理科班學生高考必考的一門學科，而文科班的學生只要求參加會考，所以在很大程度上使大部分的文科班學生很不重視化學的學習。如何上好文科班的化學課，如何才能調動他們學習化學的興趣，保證他們能順利的通過會考考試呢？
文科班的學生之所以選擇讀文科，主要的原因就是因為理科學不好或者對理科沒有興趣，對于這些需要理解的東西不能好好地理解掌握。在文科班的課上下來，我發現上化學課一定不能將知識點講得太深，否則只會更讓學生處于云里霧里的狀態，從而失去學習理科的信心和興趣。因此我想按教學大綱上的要求將書本上的知識點傳授給學生就行，盡量淺顯地講解。教材《化學與生活》很大意義上體現了生活及化學的內涵，備課時要多準備一些生活化的材料，最好能在多媒體教室授課，這樣在知識的傳授過程中更能引起學生的興趣和共鳴。
會考在即，在幾位指導老師的經驗傳授下，我計劃在第十周之前完成教材，剩下的時間全力復習迎戰會考。當然在平時的授課中，我會適時幫助學生復習知識點。全面復習階段采取“1+2”的復習模式，即一課時專題知識點復習，兩課時練習鞏固。復習階段最好能安排每個班每周有三課時化學課，其中每周第三節課開展“課堂魅力競答”：以小組為單位，按照一定的規則，教師擔任主持和裁判的角色，以當周專題知識點為素材，讓全班每一位同學都能融入到課堂中，都有回答問題的機會，在游戲中復習鞏固，在玩中學，在師生的共同努力下過好會考這個門關。
隨著社會的發展，教學目的不再是單一的傳授知識，而應該是最大限度地促進學生的發展。學校的管理，應是學校與學生、學校與家庭、學校與學校之間的互動。對于學校的發展，我提幾點愚見。
一、 學校教學應突破單純灌輸課本知識的限制，讓學生有時間閱讀課外科技知識。盡量滿足學生對實驗的需求，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。
二、 抓好學有余力、有特長的學生參加學科競賽活動，給有特長的學生創造發展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出。
三、 開設選修課程，開展研究性學習，拓寬學生知識面。舉辦文體活動，豐富課余生活。學校已經在推展“校本課程”，這是一個很大的突破，相信會收到很好的效果。
四、 加強與學生家長的聯系，讓家長重視對學生的教育，配合學校共同完成教育教學任務。
五、 重視與其他中學的交流互動，取長補短，發展自己。
學生的發展就是教師的發展，學校的發展是教師發展的堅強后盾。在學生和教師的共同努力下，一定能促進學校的全面發展。作為一名年輕教師，我還處于摸索階段，但我會虛心請教各位老師，更多的去了解學生，盡快找尋一條適合學生發展的道路。以后的路還很長，只要努力，踏踏實實，一步一步走下去，相信我會走出自己的路！
????????????????????????????????????????????????????????鄭燁
???????????????????????????????????????????????????2008年10月10日
